成都新都区初三语文一对一辅导

个当然是实物世界。实物世界直接反映到我们大脑里，形成人关于世界的图景。这一点上人与动物无异，甚至动物可能远胜于我们，比如老鹰的视域，龟蛇的寿命。而且这实物世界在我们头脑中形成的直接图景，至少有三个麻烦：其一，人的视野不过十多公里，听觉距离不过百来米，人生不过百年，那么超过这些的世界图景，存不存在？其二，实物世界无法装入大脑，而大脑存储实物世界的直接图景会不胜负荷。其三，怎么拿实物世界与人交流？要告诉别人一头大象，难道将这大象抓在手上或者画出来？它们之间的关系怎么说明？更不说传播与传承。
聪明的人类发明了语言，用它来标识万事万物，用它构建了人们赖以进行一切精神生活的概念框架。人就这样创造了第二个世界。人在成长中习得了语言，获得了关于这个世界的观念的基本框架，并活在这个框架之中。正是通过语言，我们建造了一个专属于我们人类的、看不见的、可以无限扩大的新房子，从而将动物赶出了我们的世界。

这里的语言指的是母语。母语不仅是我们寓居的世界，更是经过我们“整理”了的有序的世界。这个“世界”来自三个方面：一是通过语言学习从祖辈那里继承的；二是个体通过语言对当下世界的直接认知；三是我们通过语言终在自己的头脑中自我建构的。这个世界终必须是个体自己去构建的，无法由别人建好，无法购买，也没人赠与。你不建构，则一定居无定所。这个建构过程，是智力发展过程，是精神的建构过程。“我”的世界，就是“我”自己建筑的，每个人都是自我世界的建筑师。我们就活在我们自己建造的宫殿里，你建筑的宫殿有多大，你的世界就有多广阔。人活在世界中，更活在语言中。所以海德格尔说，语言是存在之家。人类通过语言建构自己的世界，除了对这个世界的直接认识之外，还有逻辑的推理和想象虚构。学习母语，是学习建构自己的世界，学语文，是建构更高层次更广阔的世界。

所以，语文事实上包含了三重建构：现实世界建构，超现实、超客观的想象建构和基于概念推衍的逻辑建构。