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无论是学习还是游戏，对于孩子来说禁忌的莫过于被强迫做某事，只有让他们自动自发地进行训练才能取得一定的效果。在训练中，训练者要时时刻刻记住让孩子感到快乐而不是压力。因此，训练所使用的布景或者道具要丰富多彩、富有童趣，要能够与孩子产生共鸣，而且简单中不失精巧，便于孩子使用。
感统失调的表现
感统训练是借助感统教具以游戏化的方式，提供给个体丰富的、多样的、持续的、科学的感觉刺激，提升个体学习力、专注力、粗大动作、精细动作、社会交往能力、胆量、自信心、语言能力、平衡能力等。感觉统合训练适用的年龄层很广，从0～13岁的不管是正常的孩子还是学习困难或者行为异常的孩子都可以接受训练，而且都会有不同程度的促进与改善。
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1.前庭功能失调表现为：平衡感不良、好动、疯跑、坐不住、注意力不集中、语言发育迟缓、无指令、无对视、不与人互动，逻辑思维差、空间感不好、记忆不好、运动计划能力差，身体不协调 ，容易累，恐高、晕车等。
2.触觉过分敏感表现为：情绪波动大，爱哭、脾气暴躁、害怕陌生环境或适应新环境较慢，过分依恋父母，容易产生分离焦虑、过分紧张、过分喜欢触碰某些东西、十分抗拒剪头发/洗脸、孤僻、粘人，做事缩手缩脚，安全感差、怕黑、声音敏感及触觉敏感，习惯旧枕头、棉被的触感，所以不易入眠，影响睡眠质量，痛觉过分敏感或迟钝等。
3.本体感失调表现为：缺乏自信心，抗挫折能力差，粗心大意，身脑不协调，发音不清，语言发育迟缓，方向感差，动作笨拙，容易跌倒。经常碰伤，不喜欢运动/活动，走路同手同脚等
4.听知觉不良表现为：对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话或布置的作业等。
5.视知觉不良表现为：无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读，多字少字，写字偏旁部首颠倒，甚至不识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。
什么是感觉统合训练
感统综合训练原则
感统训练的形式多种多样，包括但不限于以下几种
1.平衡训练：通过行走、跑步、倒立等训练，提高孩子的平衡能力，增强肌肉控制和空间感知。
2.身体意识训练：包括手部、足部和全身的感知、定向、定位和空间感知等，可以通过触摸、按压、拉扯等方式进行训练。
3.视觉训练：通过颜色、形状、空间、深度、位置等视听刺激，可以提高孩子的视觉认知、眼球移动控制能力和注意力。
4.手眼协调训练：通过手指、手掌和手臂的运动，以及抓握、放置等操作，提高孩子手眼协调能力，并促进神经系统的发展。
5.反应性训练：通过速度、音调、音量、音色等刺激，在随机的情境下提高神经反应速度。
6.触觉训练：通过各种触觉刺激，如轻触、按压、刷擦等，帮助孩子适应不同的触觉刺激，提高触觉敏感性和适应性。
7.前庭平衡训练：通过旋转、摇晃、滑行等训练，刺激孩子的前庭系统，提高平衡感和身体协调性。
8.运动感觉训练：通过设计特定的运动项目，如球类运动、游泳、体操等，让孩子在运动中感受身体的运动状态和运动变化，促进身体感觉和运动技能的发展。
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