感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程，没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。我国的有关研究表明，在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占 10-30 。感觉统合失常的罪魁祸首，是都市化生活和小家庭制度。感觉统合不足造成的行为失常：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等，一直困扰着老师和家长。爱尔丝博士提出的感觉统合治疗方法为这些儿童提供了矫治的机会，也解决了家长和老师为高智商低成绩儿童现象的烦恼。研究调查中国大中城市孩子感统失调率达到80其中30为重度感统失调。
感统失调的危害
注意力不集中，学习效率低，触觉敏感的孩子容易被衣服标签、外界噪音干扰；前庭觉失调的孩子可能坐不住、频繁扭动身体。这些感官的 “过度干扰” 会让他们难以专注课堂，出现听课走神、写作业拖拉、记忆力差等问题，进而影响学业表现。读写与语言障碍，视觉统合不足的孩子可能出现 “跳行漏字”“把‘b’看成‘d’” 等读写问题；本体觉与语言中枢的连接不畅，可能导致发音不准、表达不连贯（如想说 “苹果” 却卡壳）。这些问题容易被误认为 “学习态度差” 或 “笨”，加重孩子的挫败感。
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社交退缩或冲突
触觉敏感的孩子可能抗拒拥抱、握手，甚至不愿与同伴靠近，被误解为 “不合群”；而触觉迟钝的孩子可能用力过猛（如玩闹时推伤同学），引发社交冲突。长期下来，他们可能回避集体活动，难以建立友谊。
情绪暴躁或焦虑，感官输入的混乱会让孩子感到 “失控”：比如听到刺耳声音就尖叫，被触碰就哭闹，或因无法完成简单任务而暴怒、自卑。这种情绪不稳定可能延续到成年，影响人际关系和心理健康。
如何判断孩子是否感统失调？
一、动作协调与本体觉异常
本体觉负责感知身体部位的位置和动作，失调时主要表现为：
大动作笨拙：走路容易摔跤、跑步时身体不协调（如同手同脚）、不会跳绳 / 拍球、攀爬时害怕或用力过猛；
精细动作差：握笔姿势怪异（过紧或过松）、写字歪扭（出格 / 笔画颠倒）、系鞋带 / 扣纽扣困难、用筷子时食物频繁掉落；
身体控制弱：坐姿歪斜（上课总趴在桌上）、穿衣服时分不清正反面、整理书包 / 玩具时毫无条理。
二、前庭觉（平衡与空间感）异常
前庭觉主导平衡和空间判断，失调时表现为：
平衡能力差：走直线困难（易跑偏）、不敢走平衡木 / 台阶、坐车时容易晕车晕船；
空间感混乱：玩拼图 / 积木时无法对齐、画画时比例失调（如头大身小）、上下楼梯时脚步迟疑（怕踩空）；
好动或畏缩：要么一刻不停（如上课来回扭动、爬上爬下），要么极度怕动（拒绝荡秋千、滑滑梯等活动）。
感统失调的全称为感觉统合失调
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