重庆渝北区儿童言语康复训练

言语治疗师可以在帮助自闭症儿童学习与他人沟通和互动方面发挥重要作用。根据环境（学校，家庭，办公室），你的孩子的治疗师可能会以1：1或小组形式工作。根据你的孩子的功能水平，治疗师可能会专注于以下一项或所有技能：
非语言交流。这可能包括教授手势交流或使用PECS（图片交换通信系统），电子谈话设备和其他非语言交流工具进行培训。
身体语言。你怎么知道另一个人是在开玩笑还是认真的？什么时候可以加入对话，什么时候可以私密？言语治疗师可以教孩子如何识别微妙的物理信号。
提出和回答问题。自闭症儿童在没有治疗师帮助的情况下可能无法发展提出和回答问题的能力。治疗师可以教你的孩子如何识别一个问题和适当的答案。他们还可以帮助你的孩子制定，提出和理解他们自己问题的答案。
言语语用学。知道如何说“早上好”是很好的。但是，知道何时，如何以及应该对谁说同样重要。言语实用主义训练还可以帮助您的孩子理解习语的含义（有时对自闭症患者来说很难），并自己使用成语。

韵律。术语“韵律”与声音在对话中上下起伏时的旋律声音有关。许多自闭症患者有平坦的韵律，这导致其他人认为他们没有情绪。言语治疗师可以帮助自闭症儿童建立他们的发声技巧。
语法。一些自闭症儿童很难使用正确的语法，即使在家里或学校建模也是如此。他们可能会用第三人称称呼自己或使用不正确的时态等。言语治疗师经常与自闭症儿童一起工作，帮助他们纠正语法错误。
会话技巧。知道如何发表声明与进行对话不是一回事。言语治疗师可能会进行来回交流，有时被称为“共同关注”。
概念技能。一个人陈述抽象概念的能力并不总是反映他们理解它们的能力。自闭症患者经常很难接受“少数人”，“正义”和“自由”等想法。言语治疗师可以致力于建立概念技能。
社交技能。除了游戏治疗师，职业治疗师以及娱乐疗法，戏剧疗法和艺术疗法等特定专业领域的人外，言语治疗师还经常帮助自闭症患者建立社交沟通技巧。这些技能包括提出和回答问题的能力，与对话伙伴保持适当的距离，评估房间（或人）的“情绪”等等。