如果与自闭症儿童长期接触就会发现：他们很少与人眼神接触，多数也不会回应提问或请求；很难识别他人的面部表情，也无法将他人的面部表情与其所说的语句联系起来，不能理解他人潜藏的意图；很少主动发起与他人的互动，即便发起了互动也多半不会维持，周围几乎没有什么朋友；一些高功能自闭症患者与他人交谈时往往离得过近或过远，对人与人之间的社会交往安全距离懵懂无知。
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孤独症非语言沟通
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非语言沟通是指人们通过非语言（通常是视觉线索）传递和接收信息以沟通的过程。识别及理解他人的非语言线索并通过面部表情、手势及身体语言等表达自己的想法、意图，是社会交往过程中必不可少的重要部分。很多情况下，非语言沟通甚至比语言沟通更有意义。非语言沟通不仅包括面部表情、手势和身体语言，还包括眼神接触、语调和语气、服饰、人与人交往时的距离等。但是，多数自闭症儿童在识别和理解非语言线索以获取社会交往信息方面存在困难。 -
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在教导自闭症儿童理解非语言沟通时，首先需要教导其寻找非语言线索，帮助其理解并解释这些线索所蕴含的意义，并且帮助患儿整合当前的社会交往情境和环境，以此推断他人隐含的想法、意图、动机和行为，终做出适当的反应，这可能包括语言沟通或适当的面部表情、手势及身体语言等。这对患儿而言显然是非常困难的，因此，我们需要对孩子进行全面科学的评估，认真分析孩子的特征，并根据评估结果及其特征循序渐进地教导其进行非语言沟通。
什么是孤独症
自闭症表现
1.兴趣局限，对大部分正常孩子喜欢的东西都不感兴趣，而对非生命物的非正常依恋，如常关注于旋转的电扇、某些气味等。
2.患儿表现为刻板重复的动作和姿势，否则就会出现明显的烦躁和不安，具体日常表现为用一种方式生活：坚持吃一样的食物，穿一样的衣服，走同样的路线，反复描绘同一幅画或者重复写几个字，重复玩一种游戏或一种玩具，有的甚至使用同一个便器。
1.患儿言语发展障碍日常表现为寡言少语，极其沉默，不能主动与人交谈。
2.患儿说话所使用的词汇单一稀少，病情较为严重者甚至从不说话。
3.生活中言语理解能力低下，即使很简单的话语也不能完全理解，也不会表达自己的需要。
4.患儿表达上常存在问题，说话多平铺直叙，较少使用语气词来加强表达，缺少抑扬顿挫，言语经常重复刻板，以及出现语序颠倒和答非所问等。
东方启音儿童自闭症康复机构
家庭融入与星语的家庭支持计划：鼓励家庭积极融入康复过程中，并提供专门的家庭支持计划。通过培训和指导，帮助家长更好地理解孩子的需求，使康复工作能够顺利延伸到家庭生活，达到满意的效果。
多元化康复方法
在康复过程中，采用多元化的康复方法，包括但不限于行为疗法、语言治疗、感觉统合训练等。与此同时，巧妙地融入富有趣味性的艺术和音乐活动，通过激发孩子的兴趣，为他们提供更全面的成长体验。
社交技能和情绪管理培养
社交技能和情绪管理培养：通过小组活动、角色扮演等方式，帮助孩子建立起良好的社交模式。更注重情绪管理的教育，使孩子能更好地理解和表达自己的情感，为他们提供更健康的心理状态。
