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认知功能障碍顾名思义，就是患者的认知功能出现了障碍。认知功能可以分为记忆力、计算力、思维理解判断能力、定向力、执行功能等，常见的认知功能障碍就是痴呆，是非常严重的认知功能障碍。患者往往因为认知功能的各部分障碍，从而导致了患者社会功能的大幅下降，甚至无法独立生活，需要有人照顾。
思维训练
思维逻辑障碍有哪些表现
思维逻辑障碍是精神疾病中的一种常见症状，表现为患者病理性象征性思维、语词新作、逻辑倒错性思维、持续言语等。
1、病理性象征性思维：患者以无关的具体概念或行动代表某一抽象概念，不经患者解释，旁人无法理解，常见于精神分裂症。
2、语词新作：患者自创一些新的符号、图形、文字或语言并赋予特殊的概念，不经患者本人解释，别人难以弄清其含义，多见于精神分裂症青春型。
3、逻辑倒错性思维：主要特点为推理缺乏逻辑性，既无前提，也无根据，或因果倒置，推理离奇古怪，不可理解，可见于精神分裂症和偏执狂等。
4、持续言语：指患者在回答问题时持续重复次问题的答案。主要见于器质性障碍如痴呆，也见于其他精神障碍。
5、刻板语言：指患者机械地重复某些无意义的词或句子，主要见于精神分裂症。
自闭症认知表达训练
儿童认知上的困难
注意力欠佳或选择性注意
儿童在学习或思考时，经常对自己感兴趣的东西维持长时间的专注。例如：视觉刺激、听觉刺激或内在引发的刺激常常令他们对训练内容分心，儿童也难以将注意力从那些刺激上转移，从而影响他们学习新事物。
难以处理感觉信息
当出现不同的感觉信息时，儿童可能会感觉到难以处理。例如：在一个杂乱的环境进行学习，因四周有过多的刺激，儿童感到困扰而难以同时处理；也可能会只注意局部或片段的信息，未能整合及有效地运用从过去经验中所获得的知识。
不恰当地着重事物的细节
虽然儿童的视觉辨认能力较强，在颜色和形状配对、分类、排列及拼图等方面的表现较佳，但有时会只着重于事物的某些部分或细节。例如：学习“交通工具”时，可能会只留意“车轮”而忽略其他重要的部分和整体的概念。
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