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缺乏语言刺激:若长时间处于缺乏语言刺激的环境中,如家长少言寡语或过度依赖电子产品,其语言表达能力可能得不到充分发展。多与孩子交流,讲述日常生活、讲故事、提问等,以丰富语言环境。 什么是听觉和言语训练听...
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心理疏导不可忽视。语言障碍往往给患者带来心理压力,因此,在矫正过程中,需要关注患者的心理状态,必要时进行心理咨询,帮助其建立自信,积极面对挑战。唇部运动训练技巧 唇闭合运动训练 1、动作要领:引导孩子能够...
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发音器官训练,如果儿童的舌系带较短,可能会影响正常的发音,家长可以让儿童多接触一些自己的舌头,并逐渐进行舌头的卷缩训练,来帮助儿童正确发音。如果儿童的发音器官存在障碍,可能会影响正常的语言发育,家长可...
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在临床实践中人们认识到,许多疾病都可能引起各种不同程度的言语障碍,单纯临床治疗对伴有言语障碍患者的功能恢复存在很大的局限性,只有使用专门的技术,进行必要的言语功能训练或替代交流训练,才能使患者得到限度...
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非言语行为疗法,此方法强调肢体语言、面部表情和姿势对沟通的影响,并提供相应策略以改善这些方面。此措施有益于改善口吃患者的非言语交流能力,进而促进整体社交互动质量。因为它可以帮助个体更好地控制自己的身体...
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口吃(结巴)的孩子存在更多语言不流畅的表现,如说话时出现重复(我我我想去玩)、延长(我...想去玩)和卡顿(w...我想去玩),还可能伴有四肢和或面部肌肉的紧张及异常动作。 口吃的孩子除了口语表达不流利,在面...
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儿童未能自发及正确地使用物件。儿童缺乏游戏的技巧。在独自一个人游戏时,儿童或未能有效地运用自己的身体各部分。例如:自我刺激,像摇手、摇头等。部分儿童虽然尝试沟通,但表达方式并不恰当。例如:看着成人大发...
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重庆巴南区ST语言治疗定制课程培训班ST 语言治疗效果评估面临着诸多挑战。首先,言语障碍的类型多种多样,包括失语症、构音障碍、言语失用症等,每种障碍的评估方法都有所不同,这就增加了评估的复杂性。其次,评估...
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认知能力较弱的儿童对语言的理解存在差异,听觉方面的问题也会影响儿童对语言节奏的辨别能力从而导致口吃。研究发现,部分口吃儿童可能存在言语运动和听觉区域脑结构的异常。有口吃家族史或者口吃者接触史。儿童由于...
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重庆渝北区ST语言治疗定制课程培训班大米小米的 ST 言语治疗定制课程旨在为有言语沟通障碍和发育迟缓的孩子提供专业干预。以提升孩子的语言表达能力、言语认知能力以及阅读理解等多个方面能力为目标。课程采取情景化...
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父母或老师强迫儿童纠正左撇子习惯时,也会使部分儿童产生口吃。我们知道,人们习惯于把控制说话能力的半球称为优势半球。习惯于用右手的人,优势半球在左侧;习惯于用左手的人(左撇子),优势半球在右侧。如果父母...
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