南京雨花台区儿童言语康复训练
语言是与人沟通交往的工具，一旦自闭症儿童的语言受损，其认知、情感、社会交往等功能也会受到影响。由于受生理情况的限制，部分孩子终身难以发展出口语，此时，可借助图片符号系统进行沟通，限度地提升孩子与外界交流的能力，降低语言障碍对孩子生活的影响。
在进行语言训练前，首先必须明确自闭症儿童语言康复的目的。语言康复的主要目的是改善、调整、预防不符合期望和不被接受的语言沟通行为，具体可分为以下几点：
自闭症儿童语言康复的目的
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01
帮助孩子习得新的语言沟通知识或技能，改善和消除语言学习中潜在的问题；一方面，我们要通过各种方法，使自闭症儿童掌握更多的词汇和句法，让孩子能用更丰富的语言与人沟通。另一方面，帮助孩子消除错误沟通方式，并逐渐建立正确的沟通方式，例如某些自闭症孩子以吐口水或其他不当方式试图引发别人的关注时，应教给孩子恰当的替代方式。
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02
使用与维持已习得的语言知识或沟通技能；语言是后天习得的，如果不能在生活中运用并巩固，则会出现机械记忆或遗忘现象。智力障碍和自闭症儿童要实现从学习环境到生活运用的过渡，会面临巨大的挑战，需要通过专门的训练来完成。如果缺少了本项任务的完成，则会出现看起来孩子学会了某个词语，但一旦要用该词时，则完全想不起来，就跟没学过一样的表现。
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03
增强非语言、副语言、元语言技能对语言能力的补充和配合；比如教自闭症儿童情绪类词语“伤心”时，康复师不仅要教孩子说“伤心”这个词语，还应伴有相应的面部表情和相关的语气语调，还可以让孩子判断这样的语调是不是伤心的等等。在康复师与自闭症患者及家长的沟通中，应该首先进行一次全面的评估，了解患者的语言和交流能力水平、沟通困难的具体表现和原因等。然后根据评估结果，制定个性化的康复目标，以便更有针对性地进行康复训练。
语言发育迟缓康复训练课程介绍
1
早期识别：早期识别是非常重要的。家长和教育工作者应该密切观察儿童的语言发展，如果发现明显的延迟或问题，应该及早寻求专业评估和干预。
2
语言治疗：语言治疗师可以通过各种方法和技术来支持儿童的语言发展。他们会根据儿童的具体情况制定个性化的治疗计划，包括语音训练、词汇扩展、语法练习等，以促进儿童的语言能力。
3
鼓励交流：家长和教育工作者可以通过鼓励儿童的交流行为来促进语言发展。这可以包括与儿童进行日常对话、阅读书籍、唱歌、玩语言游戏等。
4
创造语言环境：为儿童创造丰富的语言环境非常重要。这可以包括提供各种听觉刺激、让儿童参与社交活动和与同龄人互动等。
5
多模式交流：对于语言发育迟缓的儿童，使用多种交流方式是有益的。除了口头语言，也可以利用手势、图片、画面、图表等辅助形式来帮助儿童理解和表达信息
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东方启音语言发育迟缓儿童康复训练机构介绍
帮助这些儿童克服困难
语言发育迟缓儿童康复训练机构致力于帮助发育迟缓儿童克服语言障碍，提高他们的语言能力。这些儿童因为某些原因，如脑损伤、遗传因素或环境问题，导致语言的发育迟缓，影响了他们的正常沟通和社交能力。而这个机构提供了一系列专业的康复训练，旨在帮助这些儿童克服困难，获得更好的语言发展。
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专业素养高的康复团队
机构拥有一支经验丰富专业素养高的康复团队。团队成员包括语言治疗师、康复医师、心理学家等专业人员，他们致力于为儿童提供个性化的康复训练方案。在诊断和评估的基础上，他们为儿童制定科学合理的训练计划，利用各种专业工具和方法，包括言语理解与表达、发音训练、听觉训练等，全面提升儿童的语言能力。
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气息的练习：
吹羽毛、纸条、乒乓球，在练习的过程中不要强调孩子用力吹,而要匀速的有控制的吹气，手拿羽毛匀速吹动让孩子感受气流的动向，每天坚持一次时间不要过长可分多次进行，这样做的结果是为了让孩子在说话的时候有控制的用气。
咨询课程
练习吹气的同时也要练习吸气，吸气不充分也会影响说话的效果。可采用闻香水练习吸气，也可和孩子做下面的游戏会更好，就是用纸巾的纸撕成窄条，放在鼻子上让孩子吸气吸住纸条，充分吸入空气后用嘴发“p”的音把纸条吹出去。
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