怎样有效开展小学英语口语教学
营造良好的课堂氛围
教师*须营造良好的课堂氛围，教无定法，教师在教学过程中应不拘一格，综合学生，教材，方法和自身特点，创造性地开展教学活动，激发学生的学习积极性，增强学生的自信心，培养学生的学习兴趣，唤醒学生的潜能。
教师应充分准备课程，为学生做好准备，准备教材，并准备方法，以反映教学方法的多样性和创新。在教学中，我们*须要本着用爱心，热心，耐心，同情心和创新的原则。
不要因为学生讲的不好就生气，我们*须引导和鼓励，教育过程是教师与学生之间，即生命体之间的信息交流。这些信息不仅具有知识内容，还具有情感意义。
我们经常听到学生因为喜欢老师而学习他的课的情况，这表明和谐的师生关系是动员学生积极参与课堂教学活动的*，积极心理学家罗杰斯指出：“营造良好的教学氛围是确保有效教学的主要条件，创造良好的教学氛围是建立在良好的人际关系或前提基础之上的。”
注意师生的情感
师生关系对学生的学习情感和学习兴趣有很大影响。在课堂教学中，*须实现师生之间的双向理解，以传达师生的情感。
在教学过程中，教师面对的是一个个活人，每个人有不同的个性，比如自己的兴趣，能力，气质等。
教师应根据学生的个别差异因材施教，充分调动学生的自我意识和学习积极性。在课堂练习中，可以关注大多数学生的实际情况，根据难度，向相应的学生提出相应的问题，让每个学生都能感受到老师对他的关注; 也使他们看到自己在学习上的进步，从而增加学习外语的自信心。
在课堂教学中，教师应培养学生的进取精神，认真处理好教学中的每一个问题，确保学生始终具有较高的学习积极性。
当学生进行口语训练时，错误是不可避免的，教师应该努力帮助学生克服“对错误的恐惧”心态。在练习中，鼓励学生积极参加练习并大胆说出来。
对学生因口误而产生的错误采取宽容的态度， 不要打断他们，说完之后，再指出，如果犯了错就纠正，很容易伤害他们的自尊和热情。
随着学生口语表达能力的提高，这些错误将逐渐被克服。对学生在学习上所取得的每一个进步，都及时地加以表扬、鼓励，以便学生能够看到他们的进步，并使他更加努力地提高自己说的能力。
