在中医领域，师承是一种独特且传统的学习方式，为许多热爱中医却非科班出身的人提供了成为医师的宝贵机会。中医师承三年，是依据卫生部第52号令实施的政策，是对院校式科班教育的有力补充，让更多人有机会踏入中医的大门
考核需要提交什么材料?
考核需要提交什么材料?
1）传统医学师承出师考核申请表；
2）本人身份证明；
3）二寸免冠正面半身照片2张；
4）学历或学力证明；
5）指导老师医师资格证书、医师执业证书、相关部门任职资格证书，或者核准其执业的卫生行政部门、中医药管理部门出具的从事中医、民族医临床工作15年以上证明；
6）经公证的师承关系合同；
7）省级以上中医药管理部门要求提供的其它材料。
备注：省级中医药管理部门对申请出师考核者提交的材料进行审查，符合考核条件的，发放准考证；不符合考核条件的，在受理申请后15个工作日内向申请出师考核者说明理由。
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报考的材料需要盖什么章？这个改什么章，其实每年都不太一样。我列举一下2019年的盖章情况。1）《出师考核申请表》——2个章，其中需要卫生局的章，有些卫生局不给盖，所以可能需要找找关系。2）老师的上年度考核结果——1个章，这个很多同学容易遗漏（部分地区要求）。3）出诊证明—1个章，报名的时候出具，没办法，还需要再次出具4）学习手册——注意需要14个章，少一个都不行。现场报名的老师收资料的时候基本不看内容，就是数章的个数。5）理论学习和病案——不需要盖章，但是需要老师签字（有的小伙伴三年下来，学习笔记共150份，临床病案共300份。现在五年了就各需要250份、500份。）跟师心得和评价表：可以把自己在学习时的材料以及笔记一起提供。跟师学习记录：一共三年的，每年50份。可以按年度装订。临床实践病案：一共三年的，每年100份。可以按年度装订。
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课程简介
出师考试
三年跟师学习期满，就可以参加出师考试，考试通过后可获得传统医学出师证 。出师考试分为两个部分：
1. 实践技能临床答辩：重点考察学生的实际操作能力和临床应变能力，包括中医诊断手法、针灸推拿操作、常见病症的处理等。这要求学生在平时的跟师学习中，注重实践操作的练习，熟练掌握各种中医诊疗技能。
2. 综合笔试：总分为180分及格，考试内容涵盖中医九门课，分别是中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、内科、外科、妇科、儿科、针灸 。这九门课程是中医知识体系的核心，学生需要全面、深入地掌握这些知识，才能在考试中取得好成绩。
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执业医师证流程
1. 执业助理医师资格证：取得传统医学出师证后，再过一年就可以考执业助理医师资格证。这一年时间，学生可以在医疗机构中进行实习，进一步积累临床经验，熟悉医疗工作流程，为执业助理医师资格证打下坚实的基础。
2. 执业医师证：拿到执业助理医师证后，再过5年就可以考执业医师证 。在这期间，医生需要不断提升自己的专业水平，参与更多的临床实践，提高自己处理各种病症的能力，通过执业医师考试后，就可以拥有独立的处方权，成为一名真正意义上的中医执业医师。
中医师承三年，是一条充满挑战但又意义非凡的道路。从确定师承关系，到跟师学习、出师考试，再到终执业医师证，每一步都需要付出努力和汗水。但只要坚持下去，就能实现自己的中医梦想，为传承和发展中医事业贡献自己的力量。希望有志于中医的朋友们，能够了解并掌握这个流程，开启属于自己的中医之旅
。
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中医学习，为职业生涯插上翅膀
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随着中医得到越来越多人的关注，以及**对中医药的政策支持力度越来越大，加上整体经济环境不理想、消费降级等对传统行业的冲击，中医正在成为很多人的全新职业方向。对于想要从事中医工作的人来说，中医学习不仅是一次对身心智慧的深度探索，更是为职业生涯插上了一双有力的翅膀。
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中医学习为个人职业发展带来的积极影响是多方面的。首先，它拓宽了职业选择的范围。随着人们对健康意识的提升和中医文化的复兴，中医诊疗、健康管理、养生保健等与中医相关的领域的市场需求将日益增长，这就为中医人才提供了丰富的就业机会。
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通过系统的中医学习，我们可以掌握中医基础理论、诊断技能及治疗方法，为日后在中医诊所、医疗机构、养生馆或健康管理公司等工作打下坚实的基础。
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中医行业正处于一个充满机遇与挑战并存的时期。一方面，**政策的大力支持、民众健康意识的增强以及中医在防治慢性病、亚健康调理等方面的独特优势，为中医行业带来了前所未有的发展机遇。
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另一方面，中医行业也面临着标准化、国际化进程中的诸多挑战，比如，如何提升中医服务的规范化水平、如何加强与国际医学界的交流与合作等
中医师承培训关键
一、师父的资质与带教能力：传承的 “源头活水”
师父是师承的核心载体，其资质与带教能力直接决定传承质量，关键体现在：
专业底蕴深厚：需具备扎实的中医理论功底（精通《黄帝内经》《伤寒论》《金匮要略》等经典）、丰富的临床经验（擅长某一专科或全科诊疗）、明确的学术思想（形成独特的辨证思路或诊疗风格）。例如，擅长治脾胃病的师父，需能清晰阐释
“脾主运化”“升降失常” 在不同病例中的具体体现，而非仅套用成方。
带教意识与方法：师父需 “愿教、会教”。不仅要倾囊相授（避免 “留一手”），更要掌握带教技巧 —— 比如通过 “病例复盘”
引导徒弟思考（“这个患者舌淡苔白、脉沉细，为何不用附子而用干姜？”），通过 “手把手示范”
传递实操细节（如针灸时的进针角度、推拿的发力技巧），通过 “经典引申”
将古籍条文与临床场景绑定（“《伤寒论》中‘桂枝汤证’的‘汗出恶风’，在现代感冒患者中如何辨别？”）。
医德垂范：中医强调 “大医精诚”，师父的医德（如对患者的耐心、对诊疗的严谨）会潜移默化影响徒弟。例如，面对贫困患者时主动减免费用、对疑难病例反复推敲的态度，本身就是 “医德教育” 的核心内容。
徒弟的素养与学习态度：传承的 “承接容器”
徒弟是传承的承接者，其素养直接影响吸收效果，关键包括：
基础储备扎实：徒弟需具备一定的中医基础（如掌握中医四诊、中药性味归经、方剂配伍等基础知识），否则难以理解师父的临床思路。若为基础薄弱，需先通过预科学习补足短板，避免 “师父讲病例，徒弟听不懂术语” 的脱节。
主动学习与悟性：中医传承强调 “悟”—— 徒弟需主动观察（师父如何问诊、如何判断 “病位”）、积极提问（“这个患者明明有热象，为何还用补法？”）、善于总结（记录 “师父独特用药规律”，如 “治咳嗽必查咽喉，咽喉红则加牛蒡子”）。
毅力与敬畏心：中医成才需长期积累，徒弟需耐住性子（避免 “3 年出师就想独立开方” 的浮躁），对中医、对师父、对患者保持敬畏（如尊重师父的临床决策，不擅自否定；对待患者的主诉不敷衍）。
以临床实践为核心：传承的 “主战场”
中医是 “实践医学”，师承的核心并非 “背书”，而是 “在临床中学会看病”，关键体现在：
跟诊频次与深度：徒弟需长期跟随师父出诊（每周至少 3-4 次），全程参与诊疗全流程 —— 从接诊（学习师父如何
“问病史”“抓主症”）、辨证（观察师父如何结合四诊下结论）、开方（分析师父 “选药配伍” 的逻辑）到随访（跟踪疗效，理解
“如何调整药方”）。例如，师父为失眠患者开 “酸枣仁汤”，徒弟需记录 “患者除失眠外，还有‘心烦、口干、舌尖红’，故加栀子、麦冬”
的细节，而非仅记方剂名称。
病例复盘与实操锻炼：师父需定期组织病例讨论，让徒弟复述诊疗思路，指出偏差（“你只看到‘腹泻’，没注意患者‘晨起腹痛、便后缓解’，这是‘五更泻’，需从肾阳虚入手”）；同时逐步放手让徒弟独立处理简单病例（如感冒、消化不良），再由师父修正，实现
“从模仿到独立” 的过渡。
专科与全科结合：若师父为专科医生（如针灸科），需兼顾基础全科能力培养（避免徒弟只会扎针不会开方）；若为全科医生，可侧重某一方向深入（如妇科、儿科），确保徒弟 “有专长、能通用
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