优路教育为各位考生准备了以下教师资格考试综合素质备考之教师观
职业理念在综合素质中除了会在选择题中进行考查，还会在三道材料分析题中出一道，所以这一部分的知识点不仅要求考生理解还要能够准确记忆，即在考试时准确地写出来。职业理念共包含三个部分，分别为“教育观”、“学生观”和“教师观”。本文主要介绍“教师观”，新课程改革背景下的中小学教师观分为两个方面，一方面是教师角色的转变，另一方面是教师行为转变，在考试中，考单选题的话，每年题量固定，“职业理念”单选题是4道，一共是8分，材料分析题一道，是14分，“职业理念”这一块内容一共是22分，单选题比较简单，重点是材料分析题备考。
1.教师角色的转变
(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者。
教师不仅要向学生传授知识，激起学习动机，教会学习的方法，更要关注学生的心理健康的发展、道德人格品质发展等方面。也就是在材料题中教师两方面的做法都可以体现这一点。
(2)从教学与课程的关系看，新课程要求老师教师应该是课程的建设者和开发者。
教师要正确认识教材在课程中的地位和功能，即要把教材当作一种工具而不是教学标准，应该灵活创造性的使用教材，同时还要积极参与地方课程、校本课程的建设。题干中如果一个老师有积极参与校本课程研发、积极参加教材编写等行为，则体现了这一点。
(3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。
教师应主动研究解决教学实际问题，总结经验，并形成规律性的认识。这一点在材料当中的体现关键是教师怎么处理实际教学问题的。
(4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。
教师应走出学校，走出课堂，为社区教育、文化事业建设做出贡献。
2.教师行为转变(这一方面在材料中比较容易对应)
(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。
教师应当平等对待学生，*须尊重每一位学生的尊严和价值，不能伤害学生的自尊心，采取容错教育、赏识教育。
题干中老师对学生挖苦讽刺的做法明显违背了这一点。
(2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导。
教师的本质就在于引导，即不直接把要教的内容告诉学生，而是采取一些方法使学生自己得出。引导的内容不仅包括方法和思维，也包括价值和做人。
题干中如果一个老师对待学生是填鸭式、灌输式的教学方式，违背了这一点。
(3)教师在对待自我上，新课程强调反思。
教师应在教学的进程中进行教学反思，这也是促进教师自我成长的重要因素。
题干中一个老师能对自己自己进行积极反思则体现了这一点。
(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
新课程强调综合，这特别需要教师之间的合作，不同年级、不同学科的教师应相互配合、齐心协力地培养学生。
题干中一个老师独来独往，不喜欢与同事分享经验或合作，则违背了这一点。
