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语文写作的方法技巧

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更新时间:2023-07-04 浏览:80
核心提示:一、指导观察,开阔视野,真正做到“言之有物”作文训练首先要指导学生,让学生学会观察事物,学会积累材料,做到有话可说,言之
 一、指导观察,开阔视野,真正做到“言之有物”
作文训练首先要指导学生,让学生学会观察事物,学会积累材料,做到有话可说,言之有物。 当老师一旦不提供材料或不给范文时,学生便难于下笔,写出的文章内容空泛,言而无物。那么,如何让学生在作文时做到言之有物呢?在学生的生活中,他们所看到、听到、想到的内容或亲身经历的事情,如繁星闪烁、琳琅满目,这需要我们作指导,帮助他们去观察、去发现、去积累、去写作。因此,我多想办法,尽力改变这种现状。

1.指导学生学会观察,变供材料为自找材料。鲁迅先生曾说过:“要创作,要观察。”首先我指导学生结合实际,掌握观察的方法:瞄准观察点,确定观察的顺序,并抓住重点、特点进行细致的观察。

2.为学生创设情境,积累写作素材。我经常有计划、有目的地组织学生开展形式多样的课外活动,以开阔学生的视野,丰富他们的生活,结合不同的活动特点开展习作。阅读是写作的基础,养成良好的阅读习惯,帮助学生积累更多的语言材料。多阅读不仅可以帮助学生积累大量的词汇和句式,而且可以促使学生在读的过程中学习,感悟作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法和技巧,并内化成学生自己的知识,从而指导学生的写作实践。阅读包括两方面:一是阅读好语文课本上的文章;二是阅读好课本以外的文章。语文课本的文章是教师对学生进行语文基本功训练的例子,要想使学生学到更多的知识,并使其转化为能力,就必须加大阅读量。
古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”可见阅读与写作的关系是密切的。阅读应养成良好的习惯:一是要把文章读懂乃至读熟,要明白作者是怎样运用语言文字来表达中心的,切忌走马观花,囫囵吞枣。读后应能记住文章的内容,知道其大概的意思。二是要养成“不动笔墨不读书”的习惯。读书时,不仅要善于把那些生动、优美的词语和精彩感人的片段摘录下来,还要勤于写读书心得等。只有这样引导学生多读书,才能帮助学生积累更多的语言材料。
 
 


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