由于中医师承的政策很复杂繁琐，这个政策又属于小众的政策，市场上缺乏明确的、正式的、透明的解读，导致很多中医爱好者对考试的范围、形式都所知甚少，信息严重不对称。以下这份中医师承全攻略，供大家参考~中医师承，主要指非全日制中医专业人员通过跟师学习，合法取得执业医师证书的总称，根据发布的时间不同，目前有2条途径。一是2007年的老政策，因要求跟师满3年，我们通常简称为“3年师承”。二是2017年的新政策，因要求跟师满5年，我们通常简称为“5年师承”。
中医学习，为职业生涯插上翅膀
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随着中医得到越来越多人的关注，以及**对中医药的政策支持力度越来越大，加上整体经济环境不理想、消费降级等对传统行业的冲击，中医正在成为很多人的全新职业方向。对于想要从事中医工作的人来说，中医学习不仅是一次对身心智慧的深度探索，更是为职业生涯插上了一双有力的翅膀。
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中医学习为个人职业发展带来的积极影响是多方面的。首先，它拓宽了职业选择的范围。随着人们对健康意识的提升和中医文化的复兴，中医诊疗、健康管理、养生保健等与中医相关的领域的市场需求将日益增长，这就为中医人才提供了丰富的就业机会。
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通过系统的中医学习，我们可以掌握中医基础理论、诊断技能及治疗方法，为日后在中医诊所、医疗机构、养生馆或健康管理公司等工作打下坚实的基础。
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中医行业正处于一个充满机遇与挑战并存的时期。一方面，**政策的大力支持、民众健康意识的增强以及中医在防治慢性病、亚健康调理等方面的独特优势，为中医行业带来了前所未有的发展机遇。
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另一方面，中医行业也面临着标准化、国际化进程中的诸多挑战，比如，如何提升中医服务的规范化水平、如何加强与国际医学界的交流与合作等
中医师承培训关键
一、师父的资质与带教能力：传承的 “源头活水”
师父是师承的核心载体，其资质与带教能力直接决定传承质量，关键体现在：
专业底蕴深厚：需具备扎实的中医理论功底（精通《黄帝内经》《伤寒论》《金匮要略》等经典）、丰富的临床经验（擅长某一专科或全科诊疗）、明确的学术思想（形成独特的辨证思路或诊疗风格）。例如，擅长治脾胃病的师父，需能清晰阐释
“脾主运化”“升降失常” 在不同病例中的具体体现，而非仅套用成方。
带教意识与方法：师父需 “愿教、会教”。不仅要倾囊相授（避免 “留一手”），更要掌握带教技巧 —— 比如通过 “病例复盘”
引导徒弟思考（“这个患者舌淡苔白、脉沉细，为何不用附子而用干姜？”），通过 “手把手示范”
传递实操细节（如针灸时的进针角度、推拿的发力技巧），通过 “经典引申”
将古籍条文与临床场景绑定（“《伤寒论》中‘桂枝汤证’的‘汗出恶风’，在现代感冒患者中如何辨别？”）。
医德垂范：中医强调 “大医精诚”，师父的医德（如对患者的耐心、对诊疗的严谨）会潜移默化影响徒弟。例如，面对贫困患者时主动减免费用、对疑难病例反复推敲的态度，本身就是 “医德教育” 的核心内容。
徒弟的素养与学习态度：传承的 “承接容器”
徒弟是传承的承接者，其素养直接影响吸收效果，关键包括：
基础储备扎实：徒弟需具备一定的中医基础（如掌握中医四诊、中药性味归经、方剂配伍等基础知识），否则难以理解师父的临床思路。若为基础薄弱，需先通过预科学习补足短板，避免 “师父讲病例，徒弟听不懂术语” 的脱节。
主动学习与悟性：中医传承强调 “悟”—— 徒弟需主动观察（师父如何问诊、如何判断 “病位”）、积极提问（“这个患者明明有热象，为何还用补法？”）、善于总结（记录 “师父独特用药规律”，如 “治咳嗽必查咽喉，咽喉红则加牛蒡子”）。
毅力与敬畏心：中医成才需长期积累，徒弟需耐住性子（避免 “3 年出师就想独立开方” 的浮躁），对中医、对师父、对患者保持敬畏（如尊重师父的临床决策，不擅自否定；对待患者的主诉不敷衍）。
以临床实践为核心：传承的 “主战场”
中医是 “实践医学”，师承的核心并非 “背书”，而是 “在临床中学会看病”，关键体现在：
跟诊频次与深度：徒弟需长期跟随师父出诊（每周至少 3-4 次），全程参与诊疗全流程 —— 从接诊（学习师父如何
“问病史”“抓主症”）、辨证（观察师父如何结合四诊下结论）、开方（分析师父 “选药配伍” 的逻辑）到随访（跟踪疗效，理解
“如何调整药方”）。例如，师父为失眠患者开 “酸枣仁汤”，徒弟需记录 “患者除失眠外，还有‘心烦、口干、舌尖红’，故加栀子、麦冬”
的细节，而非仅记方剂名称。
病例复盘与实操锻炼：师父需定期组织病例讨论，让徒弟复述诊疗思路，指出偏差（“你只看到‘腹泻’，没注意患者‘晨起腹痛、便后缓解’，这是‘五更泻’，需从肾阳虚入手”）；同时逐步放手让徒弟独立处理简单病例（如感冒、消化不良），再由师父修正，实现
“从模仿到独立” 的过渡。
专科与全科结合：若师父为专科医生（如针灸科），需兼顾基础全科能力培养（避免徒弟只会扎针不会开方）；若为全科医生，可侧重某一方向深入（如妇科、儿科），确保徒弟 “有专长、能通用
中医师承课程简介
3年师承要求有高中或高中同等学历的中医爱好者或中医从业者，5年师承无学历要求。中医师承人员的指导老师应具备的条件：(一)具有中医类别中医或者民族医专业执业医师资格；(二)从事中医或者民族医临床工作15年以上，或者具有中医或者民族医副主任医师以上相关部门任职资格；(三)有丰富的临床经验和独特的技术专长；(四)遵纪守法，恪守职业道德，信誉良好；(五)在医疗机构中坚持临床实践，能够完成教学任务。
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3年师承需要“师承公证”确立师徒关系，跟师学习满三年，三年后通过出师考试拿到传统医学师承出师证书，办完师承公证后还需要备案。备案部门是省属中医药管理局。自公证之日起，跟师满三年（每年临床实践1300学时）就可以参加出师考试，出师考试合格获取传统医学师承出师证书，然后在医疗机构工作满1年就可以考助理医师资格证书了。满五年就可以参加中医执业医师考试了!而5年师承无需找老师公证师徒关系，但需要与老师签订师承合同，平台备案并跟师5年（每年1000学时）。
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师承人员医师资格考试是评价申请医师资格者是否具备执业所需的专业知识与技能的考试，是医师资格考试的组成部分。师承人员医师资格考试方式分为实践技能考试和医学综合笔试，实践技能考试合格的方可参加医学综合笔试。师承人员取得《传统医学师承出师证书》后，在执业医师指导下，在授予《传统医学师承出师证书》的省（自治区、直辖市）内的医疗机构中试用期满1年并考核合格，可以申请参加执业助理医师资格考试。师承取得执业助理医师执业证书后，在医疗机构中从事传统医学医疗工作满5年，可以申请参加执业医师资格考试。
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中医跟西医的区别是中医不可以量化。郝万山老师曾说过，中医是一种个性化的治疗方案，是因人而异的。尽管中医无法量化，但可以传承，这种传承靠的就是跟师，靠的就是耳提面命，靠的就是口传心授，靠的是老师用心的去传，而学生有本事用心去接。从根本上来说，师承教育是一种情感体验，绝不单单是知识、医术上的学习。对于非医学专业的爱好者来说，理解中医的思维方式才是重要的
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中医师承政策法规支持
卫生部第52号令，即《传统医学师承和确有专长人员医师资格考核暂行办法》，为中医师承教育提供了明确的法律保障。
卫生部52号令为中医师承提供法律保障，确保学习者的权益和中医的学术传承。这一令文规范了师承人员的选拔、培养及考核流程，进一步推动了中医药学术的传承与发展。
“中医师承”政策，源自卫生部52号令——《传统医学师承和确有专长人员医师资格考核暂行办法》，其核心在于通过传统的师徒模式来培养中医药接班人。在这一制度下，徒弟随师临床实习，亲身感受并学习中医的精髓，通过师父的悉心指导，逐步领悟并掌握中医的深奥之处。中医师承不仅是对传统医学传承的坚守，更是培养中医人才、推动中医药事业发展的关键途径。对于那些中医基础薄弱或缺乏全日制中医医学学历的人员来说，中医师承无疑是一条通向合法中医执业道路的重要桥梁。
《传统医学师承和确有专长人员医师资格考核考试办法》（卫生部52号令）规定，通过中医师承并连续跟师学习满三年后，可申请参加《传统医学师承出师证书》的考核。持有此证书后，方可进一步报考《中医执业助理医师资格证书》，并在此基础上，继续报考《中医执业医师资格证书》。
《国卫办医函〔2019〕558号》政策文件（西学中）规定，西医（涵盖临床、口腔、公共卫生领域）的医务人员在遵循《传统医学师承和确有专长人员医师资格考核考试办法》的前提下，若连续跟师学习中医满三年并成功获得《传统医学师承出师证书》，将享有开具中成药处方以及中药饮片处方的双重权限。
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