中山认知逻辑表达培训

a、讲述或复述简单而有趣的故事（讲的过程加入道具更能吸引他的注意），并问孩子：“后来怎么样?”，“那只狗叫什么名字啊?”等等。

鼓励孩子做故事中的动作，并把故事讲给爸爸或兄弟姐妹们听。

b、找个孩子感兴趣的故事，给他念上两三遍，然后再念的时候，每翻下一页之前，先让孩子想一想下面的故事内容。

c、和孩子一起看他喜欢的电视节目，利用电视节目间隔的广告时间，让孩子告诉你刚才节目的内容，必要时可给他口头上的提示。

a、让孩子看你如何边说边做手指游戏，然后每说一段，就让孩子做一遍动作，孩子学会了就逐渐增加模仿的内容，直到他全部学会为止。

b、开始时，你唱歌让孩子做动作，然后让孩子自己边唱歌，边做动作。

c、让孩子与你一起唱，但有一部分歌你不唱，让孩子自己唱（比如一句），渐渐减少你唱的部分，如果孩子都学会了就表扬他。

d、你说出每一段歌词的个字，把这作为一种提示，剩下的部分让孩子唱完，你也可以用动作提示给他。