成都温江区哪里有德语培训班

成都温江区德语培训班

德语考研是指在德国留学或者在国内德语相关专业硕士研究生学位。德语考研的难度较大，需要具备一定的德语语言水平和专业知识。考生需要通过德语语言考试，如德语水平考试（DSH）、德国外语考试（TestDaF）等，以及专业考试，如德语文学、德语语言学、德语翻译等。德语考研的学习周期一般为2-3年，包括语言学习、专业课程学习和研究生论文撰写等。德语考研毕业后，可以在德国或者国内从事德语教学、翻译、文化交流等工作。

德语阅读学习方法

德语阅读水平的提高不仅在于学习者平日不断的积累和锻炼，坚持不懈，还要掌握一定的阅读方法，方可达到预期效果。

方法一：

拓宽阅读范围。一般情况下，我们在学习外语时会不由自主的运用两种语言背景进行理解，在外语阅读时自然也不例外。广泛而大量的阅读对提高阅读能力是非常重要的，这时候选择阅读资料时候一定要广。绝不能局限于手中的教材，应充分利用广播电视、德语报刊、网络等多种资源，拓宽学习德语的渠道。

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方法二：

相关文化背景知识的导入。相关文化背景知识对阅读理解既然相当重要，那么如何将文化背景导人到教学过程中也成为阅读课的要求之一。从学习者方面来看．只有对于所要阅读的内容产生了兴趣，才会有阅读的积极性．从而将注意力集中于阅读材料上，从而为有效提高课堂效率打下基础。

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方法三：

灵活运用德语语法知识。德语这们语言跟其他外语不同的地方在于，语法规则比较多而正是由于其语法要求多也为我们学习者提供了一个阅读方法。尤其是当文章上下文内容不够连贯，或者无法推测出其词意时，利用德语语法知识可以很有效的理解其文章内容。

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方法四：

利用现代化手段帮助阅读水平的提高。外语的学习是一个综合能力提高的过程。不论学习那门外语都要在听、说、读、写、译等各方面下功夫。对于阅读来说，想要更快更好的提高其能力，那么综合的运用各方面可以起到事半功倍的作用。根据主题内容，每次阅读前可以采取不同形式的活动。

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德语考试等级如何划分

德语欧标从入门到精通大致分为6级，A1， A2， B1， B2， C1， C2，接下来给大家介绍一下A1-C2每个级别有什么标准。

在一些具体的语境之下可以理解和使用一些基础的日常的简单句，比如在工作以及询问周边环境时，可以做自我介绍以及介绍他人，并且向他人提问一些私人问题。比如别人住在哪里，认识谁和拥有什么东西，也可以对这些问题进行回答，在对话者语速慢且发音清晰，明确的条件下可以理解对方的意思

可以理解并且使用句子和一些常用的表达，这些表达的含义和交谈的语境有直接相关性，比如关于个人信息，工作、购物以及周边环境，在一些简单的、常规的语境中，可以理解他人的意思，在这些情况当中交谈者一般会对，某个熟悉的或者正在进行的事情进行交流，可以使用简单的表达方式，对自己的来历、教育背景、周遭环境，以及在特定条件下对某个事物进行描述。

在交谈者使用发音清晰的标准德语，并且交谈的主题是关于工作、学校和闲暇时光时可以理解谈话的主要内容，在德语区旅行时可以在大多数的交谈中理解并且使用德语，可以使用简单的、概括性的语言与他人谈论自己熟悉的主题和自己的兴趣爱好，可以同他人交流自己的经验和经历，描述自己的梦想、希望和目的，可以对自己的计划和目标做出简短的归因和阐释。

可以具体描述出复杂文章中的主要内容以及理解抽象的主题，可以理解自己擅长的领域内的专业讨论，在和母语者交流时可以自发地、流利地使用德语且在交流中双方都没有很大的理解障碍和困难，对于一个范围很大的主题可以清晰，细致地表达出自己的看法对于当下的现实问题有自己的立场，并且可以说出不同可能性的利与弊。

可以理解各种难度较大的长文章并且概括出其中蕴藏的含义，可以自发地、流利地用德语进行表达而且不需要总是花时间去想该使用哪些词，可以在生意场、工作和学习生活中高效、灵活地使用德语，对于一些复杂的主题和事情可以清晰细致且有逻辑地用德语表达自己的看法。在写作时能够运用不同的表达方式对文章进行串联，使文章更加通顺。

可以毫不费力地理解所有听到以及看到的东西，可以将不同来源的（包括文字的和口头的）消息整合起来并以连贯的语言对其进行归因或者阐释，可以自发地、非常流利准确地使用德语进行表达并且即便是对于复杂的主题和关系也能将细节表达得非常完美，以上就是小编整理的德语考级A1-C2的划分标准，学习德语的同学们可以参考。

课程内容

听力部分：
主要是文化背景知识的听力练习和大量的考试模拟听力内容：有选择型听力（既在十几句长度的听力内容中，对其中的一项内容做出正确判断）和细节听力（多是广播采访节目）听力长度为5-7分钟，有十句内容与主题相关，要求在听一遍的情况下，对十句话做出正确的判断。这部分练习，其语速和德国人日常生活的语速完全一致，主题多为环保、计算机技术等现代话题，与德福考试听力的四级考题难度不相上下。
阅读部分：
分为两部分，一部分来自《标准德语教程3》，以信息选择型阅读为主，由于直接来自德国报刊杂志，许多表达方式和国内教材完全不同，而题型和德福考试的三级阅读题型一样，具有非常重要的实战练习意义。另一部分来自无锡朗学教育自编的补充资料，这部分阅读文章多选自德国大学历年DSH考试的习题，从读懂考题入手，逐步向考试进军。
口语部分：
由单纯的生活用语向复杂的论述用语过渡，为学生将来用德语做报告打下基础。要让学生学会做报告的基本流程和论述结构：报告开篇，要点论述，引出结论。
写作部分：
学会写作德语文章的结构：引言部分－提出问题，论述部分－三段论结构，结尾部分－结论让读者评判。这个写作的基本思路不仅是DSH和德福写作考试的要求，更是德国大学论文写作的基本思路，掌握了这样的思路，也就找到了在德国求学的路径。