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东莞南城区日语N5级至N2级培训班

东莞南城区日语N5级至N2级培训班
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2025-12-18
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日语属于 黏着语(又称胶着语)。黏着语的特点为,其语法关系和词的结构是利用语言成分的自由组合来表示的。学习日语的重点是:熟记各类词相互之间的 黏附,即相互之间的 连接关系 和 顺序 以及连接时所要变换的 词形 。

日语学习快速入门

  • 学历指导 日语的主要特点

      日语有三种书写方式:汉字、平假名、片假名。
        日语中没有男女性别的区别,也没有单复数的变化。
        日语中有很多借词,特别是从英语中借来的外来词。

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  • 模拟面试 书写方式

    平假名和片假名是日语中两种不同的假名字符集。
    平假名是一种由曲线和笔画构成的假名字符集,通常用于书写日语中的单词和短语。平假名共有46个字符,其中包括五十音图中的五十个发音和一些拗音和促音。
    片假名是另一种由笔画构成的日语假名字符集,它通常用于书写外来词和科技术语。片假名通常具有更加直线的线条和角度,相对于平假名来说更加简洁和现代化。
    需要注意的是,平假名和片假名并不是完全独立的字符集,它们中的一些字符是相同的,只是书写方式不同而已。例如,平假名“あ”对应的片假名是“ア”,平假名“か”对应的片假名是“カ”。因此,在学习平假名和片假名时,需要将它们联系起来学习,以便更好地掌握日语的书写和发音。
    在日语中,通常使用平假名和片假名来书写词语的读音和语法结构,而汉字则用来书写词语的意义或者表示特定的日本文化、历史、地名等。下面是一些使用平假名、片假名和汉字的情况:
        平假名和片假名
    表示日语词汇的读音和语法结构,如“ありがとう”(表示“谢谢”)。表示外来词汇的读音,如“コンピューター”(表示“计算机”)。表示人名、地名、公司名等,如“田中”、“東京”、“ソニー”(表示“Sony”)。
        汉字
    表示日本的文化、历史等,如“武士道”、“和食”(表示“日本料理”)。表示汉语中已经存在的词汇,如“自転車”(表示“自行车”)。表示一些常用的专业术语,如“遺伝子”(表示“基因”)。
    需要注意的是,在某些情况下,同一个词可能既可以使用平假名和片假名书写,也可以使用汉字书写。例如,“日本”可以用平假名和片假名表示为“にほん”或“ニホン”,也可以用汉字表示为“日本”。在实际使用中,具体使用哪种书写方式取决于上下文和表达者的个人偏好。

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  • 推荐就业 发音表达

    日语中有五个元音:a、i、u、e、o,发音清晰,不带浊音。
    日语中有十四个辅音,包括清音和浊音,例如:k、g、s、z、t、d、n、h、b、p、m、y、r、w。
    日语中有长音和短音的区别,长音符号是“-”,例如:はし(短音)和はしー(长音)。
    日语中的每个假名都有一个对应的发音,而且基本上是一一对应的。例如,“あ”这个假名发音是“a”,“い”发音是“i”,以此类推。
    日语中有一些特殊的假名,它们不是单独的音节,而是由两个假名组合而成。这些假名叫做“拗音”和“促音”。拗音由一个元音和一个“や”、“ゆ”或“よ”组成,例如“きゃ”、“しゅ”、“ぴょ”。促音由一个辅音和一个小“つ”组成,例如“った”、“っきょ”。
    此外,在日语中,有一些汉字也被用作假名的替代,这些汉字被称为“假名用汉字”或“当て字”,例如“々”用来表示重复的假名音节,“ヶ”用来表示计数单位等。

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  • 广州天琥教育招聘会 基本语法

    日语的基本语法包括主语、谓语、宾语的基本组成,同时还有形容词、副词、助动词、助词等词类。下面是一些常见的基本语法:
        主语 + 动词:日语句子的基本语序是主语在前,动词在后。例如:“私は学生です。”(我是学生。)
        形容词 + 名词:形容词通常位于名词前面,例如:“きれいな花”(漂亮的花)。
        动词的时态:日语动词有过去式、现在式、将来式等时态。例如:“私は昨日買い物をしました。”(我昨天去购物了。)
        动词的敬体:日语中有敬体和常体之分,敬体用于正式场合和尊称,例如:“お名前は何ですか?”(您贵姓?)
        助动词:助动词用于表示动作的状态、时间等,例如:“彼女は勉強しています。”(她正在学习。)
        助词:助词用于表示句子的成分和语气等,例如:“私は学生ですが、彼女は社員です。”(我是学生,但她是公司员工。)
    需要注意的是,日语语法比较灵活,一些基本语法可以有多种表达方式。因此,需要结合具体的语境和表达目的,灵活运用语法。
    简单日常用语:
    你好:こんにちは(konnichiwa)。
    再见:さようなら(sayonara)。
    谢谢:ありがとう(arigatou)。
    对不起:ごめんなさい(gomennasai)。
    我爱你:愛してる(aishiteru)。
    你好吗?:お元気ですか?(ogenki desu ka?)。
    请问:すみません、~はどこですか?(sumimasen, ~ wa doko desu ka?)。

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日语概况



日语,作为日本的官方语言,不仅是日本的通用语言,还在全球多个和地区广泛使用。根据统计,以日语为母语的人数高达1亿2700万,约占全球语言使用者的1.6。 日语的使用者遍布俄罗斯、东亚、东南亚、南亚、大洋洲以及北美的美国、加拿大,还有墨西哥和南美洲的诸多,甚至欧洲的英国也有少数日语使用者。这些地区对日语的需求使得它在这些地区成为一门备受瞩目的语言。

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 日语的语法结构独特,包含了主谓宾的基本结构,并巧妙运用了助词和助动词,使得语言表达更为丰富多样。特别值得一提的是,日语中存在着一个庞大的敬语体系,它细腻地体现了对不同对象的尊敬程度,展现了日本文化的独特韵味。

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课程内容

1
基础知识:从日语五十音图开始,逐步教授日语的基本语法、词汇和句型,为学生打下坚实的日语基础。
2
听力训练:通过大量的听力练习,提高学生的听力理解能力,使学生能够听懂日常对话和简单的学术讲座。
3
阅读理解:提供丰富的阅读材料,包括新闻报道、文学作品、科普文章等,培养学生的阅读兴趣和理解能力。
4
写作训练:指导学生掌握日语写作的基本技巧,包括书信、日记、议论文等文体的写作方法。
写作训练:指导学生掌握日语写作的基本技巧,包括书信、日记、议论文等文体的写作方法。
5
历年试题:定期组织学生进行模拟考试练习,帮助学生熟悉考试题型和难度,提高应试能力。

课程目标

帮助学生掌握日语基础知识,提高日语水平。
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培养学生的听力、阅读、写作和口语能力,使其能够应对高考日语科目的各项要求。 咨询详情
帮助学生熟悉高考日语科目的考试题型和难度,提高应试能力 咨询详情
引导学生树立正确的日语学习观念,激发学习兴趣和动力。
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