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在初中生物学习中，首要任务是树立正确的生物学观点。这些观点不仅是学习的目标，更是我们探索生物学奥秘的强大武器。拥有正确的生物学观点，能让我们更迅速、更准确地掌握生物学知识。因此，在生物学的旅程中，我们应当时刻铭记并践行生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、可持续高效发展、生物进化和生态学等核心观点。
生物中考成绩的影响
课程简介
什么是生物
生物体是由众多物质元素精细构建而成的，这些物质元素构成了生命活动的坚实基础。无论是繁复的人类，还是微小的细菌，甚至是无细胞结构的病毒，它们都共同分享着由碳、氢、氧、氮、硫、磷、钙、铁、铜等数十种化学元素所组成的生命密码。这些元素在无机自然环境中均可寻迹，而生物体则通过它们完成了繁多的生命任务。没有这些生命物质，生命活动便无从谈起。
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结构与功能相统一的观点，包含着两层深刻含义。首先，任何特定的结构都必然对应着某种特定的功能；其次，功能的实现也必然依赖于相应的结构。以叶的表皮为例，其五色透明的特性、紧密的细胞排列，以及外层细胞壁上的透明角质层，共同构成了既利于阳光透过、又能防止水分过度散失、同时还能保护叶内组织的独特结构。而这一切功能的实现，都离不开这种精心设计的表皮结构。
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生物课程概况
生物的整体性观点
在系统论中，有一个核心思想：整体的力量大于各部分之和。这一原则同样适用于生物领域。无论是细胞、组织、器官，还是个体，乃至种群和群落，都展现出这种整体性的特征。以细胞为例，细胞膜、线粒体、内质网等细胞器各自拥有独特的功能，但它们只有联合成一个整体——细胞，才能共同完成新陈代谢等生命活动。若将它们单独看待，任何一个细胞器都无法独立完成其功能。
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生命活动的对立统一
在生物体内，各种生命活动之间都存在着某种联系，有些甚至表现为对立统一的关系。以植物为例，光合作用与呼吸作用就是一对对立统一的生命活动。光合作用专注于合成有机物并储存能量，而呼吸作用则致力于分解有机物并释放能量。这两者显然是相互对立的。然而，它们又是相互依存的：呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，没有光合作用，呼吸作用便失去了基础；同时，光合作用过程中原料和产物的运输所需能量，恰恰来源于呼吸作用的释放。因此，呼吸作用和光合作用共同构成了植物体生命活动的完整链条，缺一不可。
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