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宝鸡中医师承培训班

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2025-06-06
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中医师承并非简单的技术传递,而是 “道” 与 “术” 的双重传承 —— 既传承辨证论治的思维 “道统”,又传承临床实战的技术 “术法”。对于个人而言,它是通往中医执业的高效路径;对于行业而言,它是防止中医经验 “断代” 的关键机制;对于社会而言,它是满足多元化健康需求的重要力量。在政策支持(如 “十四五” 中医药发展规划强调师承教育)与市场需求的双重驱动下,中医师承的价值将进一步凸显。

多种特色班型任你选

新专长基础班

包含,中基,中诊,中药,方剂等、中医师承书本资料、医术渊源,患者推荐填写,政策解读等、考前1天报名指导课,提供历年标准材料模板、考前3天面授课

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老专长学习班

中医师承书本资料,助理中医师书本资料、提供新专长考试辅导、提供执业助理中医师考试辅导(视频+直播)、每年不定期的课件视频或习题题库更新

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新专长学习班

中医类讲师1对3面授6天、确有专长书本资料、300课时的新专长理论课视频教学、每年不定期课件视频或习题题库更新、考前一次的仿真考场面试考核

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直播取证班

老确有专长(老确有专长考试省份随机安排)、确有专长书本资料,助理中医师书本资料、包含确有专长报名的服务费、课程类培训不过的学习,不退费

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获取中医师承证书的详细流程

1
备案与公证:签订师承关系合同后,学习者需携带相关材料(如身份证、学历证明、导师资格证书等)到当地相关部门中医药管理部门进行备案。备案完成后,合同需经县级以上公证机构进行公证。
2
跟师学习:按照师承关系合同的规定,学习者需在导师的指导下进行为期三年的跟师学习。学习内容包括中医基础理论、临床技能、中医经典著作学习以及临床实践等方面。学习者需认真记录学习笔记,定期提交学习总结,并接受导师的指导和评价。
3
出师考核:完成三年的跟师学习后,学习者需参加由当地中医药主管部门组织的出师考核。考核内容包括临床实践技能考核和综合笔试两部分。临床实践技能考核主要考察学习者在中医临床操作方面的能力,如四诊(望、闻、问、切)、针灸、推拿等基本操作;综合笔试则主要考察学习者对中医基础理论、临床专业知识以及中医经典著作的理解和应用。
4
取得出师证书:出师考核合格后,学习者将获得由当地中医药主管部门颁发的《传统医学师承出师证书》。这是对其中医学习成果的认可,也是其获得合法行医资格的重要前提。
5
实习与执业资格考试:取得出师证书后,学习者还需进行一定时间的实习,以进一步巩固和提升临床技能。实习期间,学习者需在导师或其他有经验的中医指导下进行临床实践。实习完成后,学习者可参加执业助理中医师资格考试或执业医师资格考试(具体条件根据地区和政策有所不同),通过考试后,将获得相应的执业资格

职业发展:搭建中医从业的黄金通道

职业发展:搭建中医从业的黄金通道

 资质认证的关键路径
        根据《中医医术确有专长人员医师资格考核注册管理暂行办法》,师承满 5 年且通过考核后,可取得中医(专长)医师资格证,直接拥有独立执业权。
        部分省份将师承经历纳入中医执业医师考试报名条件,如北京要求师承人员需跟师学习满 3 年并通过综合考核,方可参加执业医师考试。行业资源与口碑的积累,师承关系往往连接着中医界的学术网络,弟子可通过师父推荐参与学术会议、临床项目,甚至进入三甲医院进修。例如,跟师省级名中医后,弟子在基层开设诊所时,易凭借师门声誉获得患者信任。

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社会价值:填补基层医疗与治未病需求

基层医疗的 “全科医生” 角色
    师承培养的中医师常具备综合诊疗能力,在社区、乡镇医疗机构中可同时处理内科、骨科、妇科等常见病。如掌握 “针灸 + 中药” 的师承医师,能在基层为颈肩腰腿痛患者提供一站式治疗,缓解三甲医院的就诊压力。
    治未病与健康管理的主力
    师承医师更擅长运用中医养生理论(如节气食疗、经络养生)为亚健康人群制定方案。例如,在 “治未病中心” 工作的师承医师,可通过体质辨识为客户设计冬病夏治的艾灸计划,或针对办公室人群推出 “颈椎保养推拿套餐”。

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中医师承价值

一、文化传承


守护中医内核的根基,理论体系的原汁原味传承
中医理论(如阴阳五行、藏象学说、经络理论等)蕴含着独特的哲学思维,师承通过口传心授的方式,让弟子深入理解经典著作(如《黄帝内经》《伤寒论》)的深层内涵。例如,师父讲解《伤寒论》中 “桂枝汤” 的配伍时,会结合临床案例阐述 “调和营卫” 的本质,而非仅停留在方剂组成的表面记忆。 非遗技艺的活态延续,许多中医特色疗法(如正骨手法、针灸特殊刺法、中药炮制技艺)属于非物质文化遗产,仅靠文字记载难以掌握精髓。如 “丁氏推拿” 的传承人通过手把手教学,让弟子体会 “刚柔并济” 的手法力度,这种技艺传承具有不可复制性。

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二、学术创新


在传承中突破发展
经验方与诊疗思路的系统化整合
名老中医往往拥有数十年临床积累的独特经验,如国医大师路志正治疗湿病的 “通阳化湿” 思路,通过师承可转化为弟子的临床思维框架。弟子在继承的基础上,结合现代医学知识,可进一步优化诊疗方案。
跨流派学术融合的契机
师承不于单一师门,部分弟子会拜师多位名家(如同时学习脾胃病专家与针灸大师的技艺),促进不同学术流派的交融。例如,学习 “燕京刘氏伤寒学派” 的辨证方法,结合 “岭南火针疗法”,可形成治疗疑难杂症的新路径。

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