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深圳新东方国际教育
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深圳龙岗区雅思集训营

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  • 授课学校:深圳新东方国际教育
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  • 教学点:10
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2024-10-16
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深圳龙岗区雅思集训营
 

新东方雅思封闭冲刺班课程安排丰富,有 136 小时雅思核心课程(基础夯实 + 技能提升),16 小时答疑自习课(正课老师带自习),8 小时互动学习课(口语沙龙、期刊赏析、词汇争霸等),8 小时测试 + 全真模考。根据学生基础分为雅思 6.5 分封闭营和雅思 7.0 分封闭营。优势有专注留学考试 30 年、集训式学习中心、新东方・老师好等。


雅思集训营写作学习方法

在雅思集训营中,写作学习有多种方法。英文写作包含语言能力和逻辑思维能力两个方面,语言能力提升的重点在于对词汇和句子的运用能力。对于词汇运用能力,关键在于精确理解词汇使用语境,不能简单等同于词汇量。句子结构的运用能力也并非等同于语法知识,而是要灵活应用各种句型准确表达思想。

阅读是提升写作的重要方法之一,通过阅读经典英语文章,可以学习灵活地道的句子,理解段落层次性和逻辑性,提高英语水平。模仿也是提升语言能力的有效途径,从易到难可以进行替换单词和提取句式两种方式的句子模仿训练。

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精读范文也是写作训练的重要方法,考生可以选择历年真题的范文和一些与真题作文相近的文章进行背诵,同时基础稍好的同学可以背小作文的优秀模板,然后依据模板进行训练。此外,勤练是提高写作能力的捷径,加强实际写作练习;

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检查文章表达是否明确、有无严重语法错误等。小作文写作要注意格式,称呼根据对象不同有不同的表达方法,正文格式也有特定要求。写作时要以理解文章为主,不要过多想题目的内容,看完文章后再根据内容做题利用定位词确定答案。

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雅思集训营阅读学习方法


雅思集训营中阅读学习方法丰富多样。首先,预读是重要的一步,阅读开头段落、各段**句话和**后一段,以及章节后的问题等,熟悉作者讨论的主题思想,对文章内容有总体概念,同时注意标题、黑体、斜体、图表等强调部分,这样的预读应快速进行,以便把注意力集中在段落大意或文章中心思想上,避免因过度关注个别生词而影响对整体内容的理解。

对于 “一揽众山法”,适合英语词汇量大、经常阅读英语文章、语法基础扎实、短期记忆力强的考生。拿到阅读试卷后先浏览文章标题,选定一篇文章后阅读所有题目并进行关键词记忆,然后看文章,边看边回忆关键词,**后根据文章内容做题。这种方法节省时间、做题速度快,但对考生能力和记忆力要求高。

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Skimming(略读)是雅思阅读的关键方法之一,通过关注文章标题、小标题及各段主题句,快速获取文章大意或段落大意,这一技能直接体现在 List of Heading 等题型中,也贯穿于每一篇文章的答题前,帮助考生对文章结构和各段内容有基本了解。
Scanning(扫读)则是定位细节信息的过程,帮助考生快速找到特定信息。意群阅读也是一种有效的方法,好的阅读者眼睛从一个意群移动到另一个意群,避免逐词阅读,节省时间。同时,可以运用上下文的线索理解生词,如定义、重述和普遍知识等线索,帮助理解文章内容。
“各个击破法” 适用于英语基础不太好、词汇量缺乏的考生。先浏览文章标题,选定相对熟悉题材的文章开始做题,按照题型审题,先做填空题和判断题,再做选择和配对题。

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新东方雅思直通车 5.5 分集训营课程特色

1
新东方雅思直通车 5.5 分集训营采用 “讲、学、练、测” 的闭环教学体系,结合严格的班级管理及学习情况的定时反馈。
2
课程使用新东方教育科技集团雅思研究院**研发的教材配合新东方**内部讲义,全面涵盖雅思听、说、读、写各单项内容。
3
在听力方面,讲解基本题型的设计思路及考查重点,同时教授学员掌握听力题型特点与做题方法,学习常见场景词汇,提升反应速度和表达能力,补充答题技巧、语用词汇和语法支持。
4
阅读部分,侧重对关键文章阅读方法的把握,掌握填空、判断和匹配题型技巧。写作上,详解小作文和大作文类型及写作思路,针对题型补充重点语法点和分析、使用长难句的方法。
5
口语方面,提升学员的表达能力,补充答题技巧和语用词汇。通过提能与技巧详解相结合,使学员达到雅思 5.5 分所要求的答题正确率。
6
该集训营适合雅思目标分数为 5.5 分及以上的备考生,尤其是那些自主学习能力较弱、有密集时间参加雅思考试培训的学员;
7
如雅思成绩或者入班测试 4.5 分、备考时间 3 个月以上近期备考目标 5.5 分的高中生、大学生等,能够帮助他们提升实际语言运用能力,培养英文思维,拓展国际视野,掌握雅思听说读写学习的核心技能。

新东方雅思集训营老师如何制定教学方案

新东方雅思集训营的老师制定教学方案科学合理且具有针对性。在制定教学方案前,老师会先了解学员入班的基本情况,包括词汇基础、发音问题、对不同场景材料的理解能力、入班成绩和目标分数等。

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然后根据学生的具体情况和诉求,个性化定制方案。例如,对于发音存在障碍的学生,课上及课下练习中加大跟读和复述的比重,提高学生发音的正确性和英文输出的语速;对于学术场景理解有困难的学生

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讲练结合,在做题之余不断给学生补充学术场景相关内容,丰富其背景知识。同时,老师还会跟踪学生学习情况,根据学生的课后练习和课堂表现,及时调整教学方案,确保学生能够高效学习。

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